lunes, 1 de octubre de 2012
CALIDAD EDUCATIVA
Cuando hablamos de calidad educativa , nos estamos refiriendo a educación inclusiva. Es decir logar atender a todos los estudiantes en su diversidad de necesidades educativas. Si bien es cierto que todos los maestros sabemos que el DCN es abierto y flexible. Podemos contextualizarlo a la realidad comunal y local de los estudiantes, lo que debemos contribuir los docentes es la proyección a la comunidad.No podemos dejar de mencionar algunos aspectos necesarios e importantes como una mayor capacitación docente en estrategias para atención a la diversidad de necesidades educativas de los estudiantes; un liderazgo transformacional en la gestión de cada I.E. , donde se rompa la individualidad y se trabaje en equipo, compartiendo el compromiso de servir de vocación.
Promover el trabajo en equipo conjugando el esfuerzo y participación de todos los actores educativos.
En cada aula hay un grupo de estudiantes que se queda relegado en su aprendizaje, pues este grupo a veces repite de año. Este es un grupo de alumnos que no está siendo atendido, en sus necesidades educativas. Es una tarea compleja para los maestros. Aquí se hace necesario la intervención multidisciplinaria, psicólogo, asesoramiento de SAANEE, de la familia y la comunidad, con las alianzas estratégicas, planteadas en el PEI. en base a la problemática de la I.E.
Realizando una "reculturización" primero interna , de todos los actores educativos y luego del contexto externo de la I.E.
Asimismo también se debe realizar una adaptación de la infraestructura de la I.E., como son las rampas para las sillas de ruedas y otros aspectos.
Es un proceso lento a largo plazo , el cambio de actitudes y visión de ver a la persona, en cuanto a sus características personales, aceptando la heterogeneidad del ser humano.
Si hay educación para todos podemos decir que hay democracia en práctica.
Educación de calidad=educación inclusiva=oportunidad para todos=equidad=democracia.
Promover el trabajo en equipo conjugando el esfuerzo y participación de todos los actores educativos.
En cada aula hay un grupo de estudiantes que se queda relegado en su aprendizaje, pues este grupo a veces repite de año. Este es un grupo de alumnos que no está siendo atendido, en sus necesidades educativas. Es una tarea compleja para los maestros. Aquí se hace necesario la intervención multidisciplinaria, psicólogo, asesoramiento de SAANEE, de la familia y la comunidad, con las alianzas estratégicas, planteadas en el PEI. en base a la problemática de la I.E.
Realizando una "reculturización" primero interna , de todos los actores educativos y luego del contexto externo de la I.E.
Asimismo también se debe realizar una adaptación de la infraestructura de la I.E., como son las rampas para las sillas de ruedas y otros aspectos.
Es un proceso lento a largo plazo , el cambio de actitudes y visión de ver a la persona, en cuanto a sus características personales, aceptando la heterogeneidad del ser humano.
Si hay educación para todos podemos decir que hay democracia en práctica.
Educación de calidad=educación inclusiva=oportunidad para todos=equidad=democracia.
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