sábado, 12 de febrero de 2011

EXPERIENCIAS DE AULA EN EDUCACION EN VALORES.

Despues de haber participado en el Curso Virtual Construyendo Aulas Democráticas del Programa de Formación Docente, fue má intenso mi sentir en contribuir en un cambio de actitud en mis alumnos. Comencé por aplicar estrategias y herramientas pedagógicas que me brindó este curso. Como Asamblea de clase, "Lo que más me gusta y disgusta"; "Discusión de dilemas"; "Dando moral a mis alumnos" adenás intensificando los trabajos en equipo. Con respecto al trabajo en equipo puedo decir que fue como tallar una madera para darle forma, el logro fue de a poco en forma ascendente con gran alegría.
Observé que las primeras negativas a la tolerancia fueron por:
1. Oposición de ideas dentro del grupo de trabajo.
2. Rechazo a niños que no colaboran con su equipo de trabajo.
3. Rechazo a los niños un poco lentos en entender el trabajo a realizar en equipo.
Ante esto, pensé en qué estimular y motivarlos para que acepten y aprendan a tolerar a sus compañeros como a convivir con las diferentes opiniones y actitudes de los otros.
Comencé con actividades sencillas de rompecabezas de frases y luego pegarlas en un papelote, explicar qué significaba, qué entendían. Otra estrategia que aplique fue el Juego de Roles, donde ellos crearon sus personajes y libreto. Muy interesante. Reflejó situaciones de su vida y contexto que me fueron muy útiles para orientarlos en su desarrollo cognitivo y moral.
En un tablero de la pizarra, colocaba el nombre de cada equipo. Considerando un puntaje por participación,pero participación de todos, en exposición, hacer un dibujo, orden, ayuda entre ellos , etc, de acuerdo a la actividad del día. Al final de la tarde sumábamos los puntos, al comienzo comencé reforzando con la premiación física (figuritas) luego fui extinguiendo éste estímulo por una valoración y reconocimiento de todos con un fuerte aplauso. Al comienzo de esta premiación también hicieron sentir diferencias como que son "los mejores", pero conforme pasaban las semanas los ganadores de la tarde eran diferentes equipos, entonces ya no se sentía ese malestar, al contrario decían "profesora no hemos aplaudido al ganador de la tarde", esto es gran indicador porque valora al compañero , valora el esfuerzo del otro, acepta al otro.

Complementé el trabajo en aula con la participación de los padres en taller con el psicólogo , en el Plan Lector,participación en el Pasacalle del Buen Trato organizado por la UGEL 04 y en todas las actividades del Calendario Cívico de la I.E.

Los padres leyeron en casa en sus horas disponibles con sus hijos y luego presentaron una maqueta acerca de la lectura realizada, fue interesante porque se logró vivir momentos de acercamiento entre padres e hijos, abuelos y nietos.

Una docente siente una satisfacción cuando ve el logro en sus estudiantes , puedo contar a manera de anécdota que este 2010 he logrado:
1. Aumento de tolerancia frente a los demás , disminuyendo la violencia en un 80%, pues todavía queda seguir trabajando en este aspecto el 2011.
2. Se paren frente a sus compañeros y expongan temas sencillos .
3. La participación efectiva del Alcalde de Aula para convocar a asamblea de aula, para ver aspectos importantes como la necesidad de la compra de utensilios de limpieza para el aula. Se organizaron para traer presupuesto, luego acordaron dar su cuota y una comisión lo compró. Esto mismo se repitió por iniciativa de ellos mismos para la llegada de la navidad, en la compra de animalitos para el Nacimiento del Niño Jesús .
4.El interés por el compañero, ayudándolo en los trabajos en equipo para las exposiciones.

Este trabajo lo complementé con las sesiones efectivas de TOE, donde se realizaron actividades acerca del Buen Trato, Autoestima entre otros , en forma práctica.

Actualmente nuestra sociedad nos exige profundizar la promoción y efectividad de La Educación en Valores, pero en forma coherente y evidente. Donde el estudiante manifieste el valor adquirido. Para ello los docentes estamos obligados a leer a Kohlberg, Nancy Eisenberg, Piaget, Puig , etc.